Если Ваш ребенок

стал хуже справляться с учебой начал делать "глупые" ошибки в заданиях, хотя Вы знаете, что он умный и сообразительный невнимателен и рассеян никак не может научиться правильно писать и читать долго сидит за уроками не умеет себя организовать и надолго сосредоточить внимание не хочет идти в школу и работать над собственными ошибками плохо запоминает школьный материал

необходимо изучить индивидуальные особенности ребенка и составить программу работы.

Что такое исследование индивидуальных особенностей?

Мозг каждого человека работает по-разному и то, как именно устроена зрительная и слуховая память, внимание, мышление и речь ребенка отличается от организации этих функций у другого ребенка. Человеку всегда что-то удается лучше, а что-то хуже, один хорошо запоминает все на слух, другой - только с помощью зрительной опоры, зрительной памяти.

Почему важно знать эти особенности?

Представьте, что у ребенка хорошая зрительная память, а слуховая - не очень. А нагрузка в школе на слуховую память очень большая. и там, где требуется много, быстро и успешно запомнить на слух, Ваш ребенок будет делать ошибки и путаться. Или, например, при исследовании выяснилось, что у ребенка ведущий глаз - левый, и ведущее ухо - левое, а в классе он сидит на парте в ряду у окна. Значит, основной канал воприятия информации у него направлен не на учителя и не на доску, а на улицу и школьный двор.

Что же должны делать родители, и нужна ли дальнейшая помощь специалистов?

По итогам нашей диагностики мы даем рекоммендации родителям, как помочь ребенку делать домашние задания, как научить его организовывать свою работу, исправлять ошибки, быстро и правильно запоминать материал, преодолеть рассеянность.

Если нужно, мы проводим коррекционные и развивающие занятия по улучшению концентрации внимания и работоспособности, закреплению навыков письма и чтения, учим детей самостоятельно работать над заданием и контролировать его выполнение. По запросу родителей мы составляем подробное заключение, которое полезно показать учителям, няне и всем, кто занимается воспитанием и развитием ребенка, чтобы его индивидуальные особенности учитывались и в школе, при обучении, и дома.